湖北大学：聚焦基层社会治理 培养“三治会通”(2)

二是运用“四重结合”教学形式，畅通“三治”的“会通”渠道。“一重”即坚持法学专业知识与思政元素的深度融合，实现课程思政、德法兼修全程化；“二重”即坚持课堂教学与书院研讨两种教学形式同时开展，实现讲授型学习与研究型学习的功能互补；“三重”即坚持一师与多师课堂结合，丰富教学过程的交互性，实现理论知识与实务技能的融通化；“四重”即坚持线上虚拟仿真与线下基层现场教学结合，通过虚拟仿真教学构筑学生对法治、德治和自治相结合的理论推演模型；通过卓越课堂“进社区、进法院检察院、进执法一线、进律所”，使实务实训在真实的法律环境中进行或再现。

三是结合协同育人单位工作内容，创建基层社会治理“订制项目”。针对基层民主选举、居民婚姻家庭、财产权纠纷和社区邻里纠纷等事项，与基层法院、律师事务所联合开设暑期“专项法务”培训班或实习项目；通过开展“观筑暑期培训生计划”、“智善盈学”训练营、“调解网——湖大法援在行”、“智才计划”等针对基层治理的专门实践实训项目10余项，延伸了专业学习的课堂，使面向基层社会治理的法务人才培养更加专业化。

四是共建各类协同育人平台，强化“三治会通”能力训练过程。以协同育人单位办结的各类案件为基础，组织专业教师与实践导师共同编写卓越系列教材教辅，建设教学基础资源平台；以武昌居民调解中心（调解网）为法律援助服务平台，学生从深度参与的基层纠纷解决实践中感知自治、法治和德治三种方式共同作用的机理和过程；通过法学专业学生团体、教师与政府、法院、检察院、律所、街道社区等共同举办基层社会治理系列活动，师生共同参与社区治理法规起草与论证、社区自治规约讨论、纠纷化解、普法宣传等，实现学生对于三种治理理论和法律技术的融会贯通。

多方联动

提升“三治会通”的育人成效

湖北大学法学专业充分践行“专业教师+实践导师”“校内跨专业融合+协同单位多层次培育”的多方联动协同育人机制，通过近5年探索与实践取得的一些成效来进一步检视人才培养定位和体系的合理性，优化育人过程。

一是发挥高校理论研究、法律实务部门实践和基层“三治结合”的经验优势，联合编写实务类教材，形成了适应基层“三治结合”所需能力的卓越系列创新教材和“三治会通”指导读物11本；二是召开全国性高校师生、基层实务部门工作者参加的基层治理研讨会，提炼基层三治实践成果，定期出版《法治城市研究》辑刊；三是师生共研基层治理的立法、执法和纠纷解决等内容课题，学生参与教师主持的地方基层治理立法起草、法规论证、对策建议等30多项，部分对策报告受到省市政府部门的肯定和采纳；四是激发学生主动深入基层寻找创新选题的积极性。近5年，法学专业学生以基层治理问题的法治对策为主要研究领域，申报立项的国家级、省级创新创业训练项目达到28项，发表学术论文、撰写实践报告近60篇，毕业论文选题有40%以上聚焦基层“三治结合”问题。法学专业两支学生团队参加第二届中国大学生跨境电子商务创新创业大赛分获湖北赛区一等奖、二等奖，全国三等奖；多人获得武汉市“普法网红”荣誉称号。

（江岚 陈焱光 郑全新）

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